Les 10 derni¨¨res actualit¨¦s /ma-rentree-safe-formation-stand-up-contre-le-harcelement-de-rue-1 <img src="/medias/photo/v_standup-harcelement-rue-500x320_1728469229036-jpg" width="150px"><br><h5 style="text-align: center;"><strong>Rendez-vous :</strong><br> <br> <strong>Mardi 22 octobre 2024 de 12h30 ¨¤ 14h<br> Manufacture des Tabacs - Salle 7 (RDC)<br> 6 rue Professeur Rollet | Lyon 8e</strong></h5> <br> ? <strong>Ouvert ¨¤ tous les ¨¦tudiants et personnels de l¡¯Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3 et des ¨¦tablissements partenaires de l¡¯op¨¦ration.</strong><br> <br> ? <a class="lien_externe" href="https://www.billetweb.fr/formation-stand-up-contre-le-harcelement-de-rue"><strong>Inscription gratuite en ligne</strong></a> (via Billetweb).<br> <br> <br> Une intervenante de l¡¯association Filactions proposera des sayn¨¨tes et mises en situation de harc¨¨lement de rue, sur lesquelles le public pourra r¨¦agir et ¨¦changer.<br> <br> <img src="/medias/photo/kx305-stand-up-diapo-3-1-_1728476309807-jpg?ID_FICHE=1135667" alt="" style="width: 200px; height: 200px; margin: 4px 5px; float: right;"> Cette formation Stand Up a pour objectif de sensibiliser le grand public contre le harc¨¨lement de rue et ¨¤ former les t¨¦moins et les victimes ¨¤ r¨¦agir gr?ce ¨¤ la <strong>m¨¦thode des ? 5D ? : Distraire, D¨¦l¨¦guer, Documenter, Diriger, Dialoguer</strong> ; 5 gestes simples mais efficaces pour intervenir en toute s¨¦curit¨¦ face au harc¨¨lement de rue.<br> <br> ? <p><em>* Ma rentr¨¦e safe = Ma rentr¨¦e en toute s¨¦curit¨¦ ¨¦motionnelle, relationnelle et physique</em></p> <h5><br> <br> <strong>Formation Stand Up sur le 威廉希尔中文网站 des Quais - Berges du Rh?ne le jeudi 24 octobre</strong></h5> <br> Une formation Stand Up est ¨¦galement propos¨¦e sur le site des Quais / Campus des Berges du Rh?ne ¨C salle ATH.049 ¨C b?timent Ath¨¦na) <strong>jeudi 24 octobre de 12h30 ¨¤ 14h.</strong><br> <br> ? Thu, 24 Jul 2025 22:00:00 GMT /ma-rentree-safe-formation-stand-up-contre-le-harcelement-de-rue-1 communication@univ-lyon3.fr (com web-com) 2025-07-24T22:00:00Z /dates-de-rentree-des-etudiants-internationaux-en-echange-fall-smester-2025 <img src="/medias/photo/v_universite-lyon3-rentree-_1753275190649-jpg" width="150px"><br><h3><strong>Bienvenue ¨¤ l'Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3</strong></h3> <strong>Vous ¨ºtes ¨¦tudiant international inscrit dans un programme d'¨¦change ? Participez aux r¨¦unions de rentr¨¦e !</strong><br> <br> ? <h5><strong>?tudiant du?programme d'?tudes Universitaires Fran?aises (DEUF)</strong></h5> <p><em><strong>INFORMATION DAY Compulsory :?</strong></em><br> <br> <strong>? Law School (Facult¨¦ de Droit)</strong><br> Vendredi 29 ao?t 2025 ¨¤ 10h - Amphi K<br> <br> <strong>? iaelyon School of Management (iaelyon)</strong><br> Jeudi 28 ao?t?2025 ¨¤ 11h - Amphi K<br> <br> <strong>? Faculty of Languages (Facult¨¦ des Langues LEA and LLCER)</strong><br> Jeudi 28 ao?t?2025 ¨¤ 11h - Amphi K<br> <br> <strong>? Faculty of Philosophy (Facult¨¦ de Philosophie)</strong><br> Jeudi 28 ao?t?2025 ¨¤ 11h - Amphi K<br> <br> <strong>? Faculty of Literature and Civilization (Facult¨¦ des Humanit¨¦s, Lettres et Soci¨¦t¨¦s)</strong><br> Vendredi 29 ao?t 2025 ¨¤ 10h - Amphi K<br> ?</p> <h5><strong>?tudiant du programme Study in English in Lyon, France (SELF)</strong></h5> <p><strong>? Thursday, 28 September 2025 at 10 a.m.?in Amphi M</strong><br> Milling, meeting and key information?</p> Tue, 22 Jul 2025 22:00:00 GMT /dates-de-rentree-des-etudiants-internationaux-en-echange-fall-smester-2025 florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-22T22:00:00Z /matinee-daccueil-des-nouveaux-personnels-2025 <img src="/medias/photo/v_v-500x320-bienvenue_1752762165121-jpg" width="150px"><br><div class="layoutmanagerckeditor"> <div class="container-fluid layout-container clearfix"> <div class="row layout-row clearfix"> <div class="col-xs-12 col-sm-12 col-md-12 col-lg-12 layout-column"> <div class="layout-column-one layout-column-editable"> <h2 style="text-align: center;"><strong>Bienvenue ¨¤ l'Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3</strong></h2> </div> </div> </div> </div> </div> ? <div class="layoutmanagerckeditor"> <div class="container-fluid layout-container clearfix"> <div class="row layout-row clearfix"> <div class="col-xs-12 col-sm-12 col-md-12 col-lg-12 layout-column"> <div class="layout-column-one layout-column-editable"> <p>Gilles BONNET, Pr¨¦sident de l'Universit¨¦, et Sabine LARDON, Vice-pr¨¦sidente charg¨¦e des Relations?sociales et de la Qualit¨¦ de vie au travail, auront le plaisir d<strong>'accueillir les nouveaux personnels le jeudi 4 septembre 2025 </strong>pour une matin¨¦e plac¨¦e sous le signe de l'¨¦change et de la convivialit¨¦.<br> ?</p> <h5><strong>Nous vous remercions de bien vouloir confirmer votre participation avant le 1er septembre en cliquant sur le bouton "S¡¯INSCRIRE" ci-dessous.</strong></h5> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="layoutmanagerckeditor"> <div class="container-fluid layout-container clearfix"> <div class="row layout-row clearfix"> <div class="col-xs-12 col-sm-12 col-md-12 col-lg-12 layout-column"> <div class="layout-column-one layout-column-editable"> <h2 style="margin-bottom: 0cm;"><strong>Programme</strong></h2> <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>De 9h ¨¤ 9h30</strong><br> ? Accueil caf¨¦ et remise de votre kit de bienvenue</p> <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>De 9h30 ¨¤ 10h</strong><br> ? Mots de bienvenue</p> <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>De 10h ¨¤ 12h30</strong><br> ? AU C?UR DE LA MANU : VOS INDISPENSABLES DE LA RENTR?E<br> Visite du 威廉希尔中文网站 et parcours d¨¦couverte, infos bonus, interlocuteurs privil¨¦gi¨¦s, pr¨¦sentation de la recherche pour les 威廉希尔中文网站¡­<br> ?</p> <div class="layout-column-one layout-column-editable" style="border: 1px dotted #000000; background-color: #eae5d7; padding: 10px;"> <p style="margin-bottom:0cm"><strong>Pour cette visite, qui dure plus de 2 heures, nous vous conseillons de porter des chaussures confortables.</strong></p> <p style="margin-bottom:0cm">Si vous avez besoin d'un accueil personnalis¨¦ (personnes en situation de handicap, ¨¤ mobilit¨¦ r¨¦duite...), n¡¯h¨¦sitez pas ¨¤ pr¨¦ciser vos besoins en envoyant un message ¨¤ : <a class="mailto" href="mailto:communication%40univ-lyon3%2Efr">communication@univ-lyon3.fr</a></p> </div> ? ? <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>12h30</strong><br> ? Cocktail de bienvenue en fin de visite !<br> <br> <strong>BONUS</strong><br> Lors du cocktail, nous vous proposons de participer ¨¤ une <strong>session interactive et immersive de sensibilisation ¨¤ la cybers¨¦curit¨¦.</strong><br> <br> Cette exp¨¦rience unique utilisera des casques de r¨¦alit¨¦ virtuelle pour vous plonger dans des sc¨¦narios de travail vari¨¦s, que ce soit au bureau, ¨¤ la maison ou en d¨¦placement. L'objectif est de vous permettre d'apprendre et de comprendre les bons r¨¦flexes ¨¤ adopter pour prot¨¦ger notre syst¨¨me d'information, ainsi que d'identifier et d'¨¦viter les pi¨¨ges potentiels qui peuvent menacer la s¨¦curit¨¦ de nos donn¨¦es.<br> <br> N'h¨¦sitez pas ¨¤ participer !</p> ? ?<br> ?</div> </div> </div> </div> </div> Wed, 16 Jul 2025 22:00:00 GMT /matinee-daccueil-des-nouveaux-personnels-2025 communication@univ-lyon3.fr (com web-com) 2025-07-16T22:00:00Z /french-summer-school-2025 La French Summer School est un programme intensif de 6 semaines con?u pour am¨¦liorer leurs comp¨¦tences en fran?ais ¨¤ travers des cours de fran?ais langue ¨¦trang¨¨re et de culture fran?aise mais aussi la d¨¦couverte de la ville de Lyon avec de nombreuses activit¨¦s.<br> <br> Cette ann¨¦e, parmi les activit¨¦s propos¨¦es, les ¨¦tudiantes ont pu d¨¦couvrir Lyon ¨¤ travers le Street Art, le patrimoine culturel et historique mais aussi ses environs avec notamment les visites d¡¯Annecy, de Chamonix ou de P¨¦rouges.<br> <br> <img src="/medias/photo/image2_1752760728011-jpg?ID_FICHE=1134765" alt="FSS 1" style="margin: 4px 5px; float: none;"> <br> <br> <a class="lien_interne" href="/french-summer-school-a-lyon-3-france-1">+ Plus d'informations</a> Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /french-summer-school-2025 florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z /journee-de-travail-pour-le-projet-exil <img src="/medias/photo/v_logo-projet-exil_1752669193270-jpg" width="150px"><br><strong>Une journ¨¦e d¡¯¨¦changes et de r¨¦flexion autour du Projet Exil </strong>(EXIL - sharing EXperiences in Integrating dispLaced students.) a eu lieu<strong> le 18 mars dernier</strong>. Les repr¨¦sentants de l¡¯organisme de v¨¦rification et de gestion de projet EFMD AISBL de Bruxelles, l¡¯Haute ¨¦cole de Namur-Li¨¨ge-Luxembourg (HENALLUX), l¡¯Universit¨¦ d¡¯¨¦conomie de Poznan (PUEB), l¡¯Universit¨¦ de technologie de Kaunas (KTU) ainsi que l¡¯Universit¨¦ Lyon 3 Jean Moulin (UJLM3), l¡¯Universit¨¦ de Kozminski, l¡¯Universit¨¦ Catholique d¡¯Ukraine (UCU) et la New Bulgarian University (NBU), toutes appartenant au consortium ¨¦taient pr¨¦sent.e.s.<br> ?<br> Pour rappel, le Projet Exil est <strong>financ¨¦ par Erasmus+</strong> et rassemble pour 2 ans (2024-2026) 8 universit¨¦s et organisations europ¨¦ennes de l¡¯enseignement sup¨¦rieur?et a pour l'objectif g¨¦n¨¦ral?l¡¯am¨¦lioration de l¡¯int¨¦gration des ¨¦tudiants r¨¦fugi¨¦s dans les ¨¦tablissements d'enseignement sup¨¦rieur de l'UE.<br> <br> Le projet EXIL s¡¯articule autour de plusieurs objectifs?: <strong>mieux comprendre les besoins des ¨¦tudiants r¨¦fugi¨¦s</strong>, <strong>identifier les bonnes pratiques d¡¯accueil</strong> d¨¦j¨¤ mises en ?uvre par les universit¨¦s europ¨¦ennes, <strong>aider les ¨¦tablissements ¨¤ adapter leur p¨¦dagogie aux publics r¨¦fugi¨¦s</strong>, <strong>renforcer les dispositifs de soutien et d¡¯accompagnement</strong> et enfin <strong>sensibiliser et encourager la discussion</strong> autour du r?le des universit¨¦s face aux crises humanitaires.<br> <br> Pour cette journ¨¦e, les activit¨¦s se sont articul¨¦es autour de la <strong>cr¨¦ation d¡¯un guide de bonnes pratiques pour l¡¯accueil des ¨¦tudiants en exil </strong>au sein des universit¨¦s partenaires, ainsi que de l¡¯enregistrement de podcasts, dont le premier ¨¦pisode a d¨¦j¨¤ ¨¦t¨¦ diffus¨¦. Les t?ches du projet sont r¨¦parties entre des bin?mes institutionnels, chacun ¨¦tant responsable d¡¯un Work Package. L¡¯Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3 forme un bin?me avec la Haute ?cole de Namur-Li¨¨ge-Luxembourg (HENALLUX), en charge du Work Package 4. Lors de cette journ¨¦e, l¡¯animation du Work Package 4 a ¨¦t¨¦ assur¨¦e conjointement par Lyon 3 et Henallux. Une autre rencontre s¡¯est tenue le 24 avril en visio-conf¨¦rence, et une prochaine r¨¦union aura lieu en pr¨¦sentiel en septembre prochain en Pologne.<br> <br> <img src="/medias/photo/projet-exil-1_1752834231276-jfif?ID_FICHE=1134684" alt="exil" style="margin: 4px 5px; float: none;"> <br> ?<br> A la suite de la journ¨¦e du 18 mars, une r¨¦union a eu lieu le 26 juin en visioconf¨¦rence pour poursuivre le travail sur les Work Package 3 et 4, portant sur l¡¯int¨¦gration et l¡¯accueil des ¨¦tudiants en exil pour le premier et sur le soutien et l¡¯accompagnement de ces derniers dans le second. Ce point de parcours rassemblait toutes les parties prenantes du consortium.? Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /journee-de-travail-pour-le-projet-exil florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z /actualites-du-du-passerelle <h3><strong>10 ans du DU Passerelle?</strong></h3> Le <strong>jeudi 19 juin</strong> dernier, le DU Passerelle de l¡¯UGA (Universit¨¦ Grenoble Alpes) f¨ºtait ses 10 ans. L¡¯¨¦v¨¨nement avait lieu ¨¤ la <strong>Maison des langues et des cultures de l¡¯UGA</strong>. Plusieurs repr¨¦sentants des DU Passerelle de diff¨¦rentes universit¨¦s ¨¦taient pr¨¦sents. L¡¯objectif de cette journ¨¦e ¨¦tait de <strong>c¨¦l¨¦brer ce dispositif ¨¤ travers un retour sur sa conception</strong>, une approche compar¨¦e de dispositifs similaires et une projection dans l¡¯avenir ¨¤ travers des pr¨¦sentations de nouveaux modules de formation amen¨¦s ¨¤ ¨ºtre reconduits et ¨¤ ¨¦voluer. Il s¡¯agissait enfin, ¨¤ divers moments de la journ¨¦e, de donner la parole aux ¨¦tudiants en exil, qui ont directement b¨¦n¨¦fici¨¦ de ce dispositif.<br> ?<br> Une table ronde a eu lieu pour ¨¦changer autour des diff¨¦rentes fa?ons dont ces programmes s¡¯inscrivent dans les universit¨¦s, suivi d¡¯une session sur les parcours d¡¯ancien.ne.s ¨¦tudiant.es du D.U Passerelle de l¡¯UGA ¨¤ travers des rapports d¡¯enqu¨ºtes et des t¨¦moignages d¡¯ancien.ne.s ¨¦tudiant.es. Lors de cette table ronde, Fabienne Ferrerons, coordinatrice du DU Passerelle de Lyon 3 a pr¨¦sent¨¦ les deux sp¨¦cificit¨¦s de notre DU, inclues dans la maquette?: le <strong>B¨¦n¨¦volat et Management en Association (BMA)</strong>, et les <strong>ateliers de photolangage</strong> anim¨¦s par des psychologues.<br> Le <strong>BMA</strong>, initialement mis en place pour les premi¨¨res ann¨¦es de licence de l¡¯iaelyon School of Management, a pour objectif d¡¯offrir aux ¨¦tudiants en exil une exp¨¦rience ??professionnelle??, tisser des liens, rencontrer des gens et s¡¯ouvrir sur la ville. ?Les ¨¦tudiants doivent r¨¦aliser <strong>un minimum de 20h dans une association</strong> et rendre un rapport d¡¯¨¦tonnement ¨¤ l¡¯issue de la mission. Cette exp¨¦rience associative leur offre une p¨¦dagogie exp¨¦rientielle en apprenant sur le terrain, leur permet d¡¯¨¦largir leur r¨¦seau, de d¨¦velopper leurs connaissances du milieu associatif et de pratiquer la langue fran?aise.<br> Les ateliers de photolangage sont des<strong> ateliers anim¨¦s par des psychologues du centre de sant¨¦</strong> pour permettre de faire groupe par le biais des exp¨¦riences collectives. Les psychologues exp¨¦riment¨¦es et sensibilis¨¦es ¨¤ la <strong>question de l'interculturalit¨¦</strong>, s¡¯appuient sur diff¨¦rentes techniques de groupe connues et utilis¨¦es dans le domaine du soin pour faciliter l¡¯expression, notamment le photolangage. Durant les ateliers de photolangage, chacun est invit¨¦ ¨¤ r¨¦pondre ¨¤ des questions ¨¤ l'aide d'une photo choisie parmi un ensemble de photos pr¨¦sent¨¦es sur des tables. Ces techniques les aident ¨¤ mobiliser une dynamique aupr¨¨s des participants et une coh¨¦sion de groupe. Les psychologues r¨¦servent aussi des plages horaires pour des <strong>entretiens individuels</strong> si les ¨¦tudiants le souhaitent.<br> <br> <img src="/medias/photo/capture_1752743109821-PNG?ID_FICHE=1134693" alt="10 ans DU Pass" style="margin: 4px 5px; float: none;"> <br> ? <h3><strong>Candidatures 25-26</strong></h3> Cette ann¨¦e <strong>les universit¨¦s Lumi¨¨re Lyon 2 et Jean Moulin Lyon 3</strong> ont mutualis¨¦ leur traitement des candidatures en DU Passerelle. Cette mise en commun a eu pour objectif de simplifier la proc¨¦dure de candidature pour les ¨¦tudiants mais aussi d¡¯avoir un regard plus complet sur les candidatures. Cette mutualisation permettra ¨¦galement une logique parcours afin d¡¯am¨¦liorer le suivi des ¨¦tudiants.?<br> <br> Cette ann¨¦e, les tests ¨¦crits de positionnement ont eu lieu le <strong>26 mai</strong>, et les <strong>entretiens oraux les 10, 11 et 12 juin</strong>. Ils ont eu lieu au Centre International d¡¯Etudes Fran?aises de l¡¯Universit¨¦ Lumi¨¨re Lyon 2. L¡¯an prochain, la proc¨¦dure d¡¯admission aura lieu au sein du 威廉希尔中文网站 de la Manufacture des Tabacs de Jean Moulin Lyon 3. Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /actualites-du-du-passerelle florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z /blended-intensive-programs <h3><em>Retour sur?:</em></h3> <dl aria-label="Accord¨¦ons" class="ckeditor-accordion"> <dt>BIP Meraki #4 (organis¨¦ par le service des affaires culturelles et la Facult¨¦ des Langues)</dt> <dd> <p>Cette ann¨¦e, le festival international de th¨¦?tre universitaire Meraki ¨¦tait de retour pour une nouvelle ¨¦dition, qui s¡¯est tenue ¨¤ Lyon du 19 au 25 mai 2025, autour de la th¨¦matique ??A la folie???: ??Quel rapport ¨¤ la folie existe-t-il dans nos soci¨¦t¨¦s contemporaines?? Quelles conceptions, quelles repr¨¦sentations?? Comment le th¨¦?tre peut contribuer ¨¤ ce d¨¦bat sur le plan social, esth¨¦tique, ¨¦thique????. Sur le volet international, le BIP a r¨¦uni les universit¨¦s de Padoue (Italie) et Dublin (DCU - Irlande). En amont les ¨¦tudiants ont travaill¨¦ ¨¤ distance sur le th¨¨me (en fran?ais, anglais, espagnol) via la participation ¨¤ des rencontres en ligne et ¨¤ la pr¨¦paration de performances pour le festival. Pendant le festival, les troupes invit¨¦es et les ¨¦tudiants de Lyon 3 ont particip¨¦ ¨¤ tous les ¨¦v¨¦nements de la programmation?: spectacles ¨¦tudiants, ateliers de pratiques th¨¦?trales, conf¨¦rences, tables rondes, rencontres, visites guid¨¦es. Cette programmation plurilingue, enti¨¨rement gratuite et ouverte ¨¤ toutes et tous, a permis la rencontre entre les troupes ¨¦tudiantes internationales invit¨¦es et les publics lyonnais?: ¨¦tudiant¡¤es, enseignant¡¤es, artistes professionnel¡¤les, partenaires culturels.<br> <br> Lien vers la page de cette ann¨¦e?: <a class="lien_interne" href="/meraki-4-festival-international-de-theatre-universitaire">MERAKI #4 - Festival international de th¨¦?tre universitaire - Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3</a><br> <br> Responsable acad¨¦mique?: Marina Lesouef -Holzauer, enseignante d¡¯¨¦tudes hispanophones, avec l¡¯appui d¡¯Elena Colucci, doctorante en ¨¦tudes italiennes</p> </dd> <dt>BIP European Social Rights</dt> <dd> <p>Le BIP Droits Sociaux Europ¨¦ens rassemble des ¨¦tudiants de Leuven, Padoue, Comenius, Bratislava, Leipzig et Lyon et aborde les th¨¨mes de la justice sociale et des droits humains. La semaine ¨¤ Lyon a eu lieu du lundi 25 au vendredi 29 novembre 2024, celle ¨¤ Louvain du lundi 24 au vendredi 28 f¨¦vrier 2025 et plus r¨¦cemment celle ¨¤ Padoue du lundi 7 au vendredi 11 avril 2025. Les ¨¦tudiants de Lyon font partie du Master 1 Droit Europ¨¦en des Droits de l¡¯Homme (DEDH) . Pendant les 3 rencontres dans les universit¨¦s, les ¨¦tudiants ont d¨¦velopp¨¦ progressivement leurs connaissances sur les Droits sociaux en Europe , depuis leur cadre ?d¡¯¨¦mergence ¨C Contexted Social Rights ¨¤ Lyon? -? les d¨¦fis qu¡¯ils rencontrent? - Contested Social Rights ¨¤ Louvain ¨C et leur champs d¡¯application? - Constituted Social Rights ¨¤ Padoue. Ils ont suivi des conf¨¦rences par des chercheurs et des experts du secteur, fait des visites de terrain (Maison des Canuts ¨¤ Lyon, Parlement Europ¨¦en ¨¤ Bruxelles, structures de d¨¦fense des droits humains ¨¤ Padoue). ?Pendant et entre chaque session, les ¨¦tudiants ont travaill¨¦ en groupes internationaux pour rendre compte ?de leur sujets d¡¯¨¦tudes?: podcast , articles , pr¨¦sentations.<br> <br> Responsables acad¨¦miques?:? ?Ga?lle Marti? et Lo?c Robert? ¨C Responsables du Master? Droits Europ¨¦ens des Droits de l¡¯Homme</p> </dd> <dt>BIP?? Patrimoine et storytelling?: itin¨¦raires narratifs</dt> <dd> <p>Le BIP ??patrimoine et storytelling? r¨¦unit des ¨¦tudiants de l¡¯Universit¨¦ de Murcie? (Espagne) , de P¨¦rouse (Italie)? et de Licence LLCER Trilangue de Lyon 3. Ce BIP vise ¨¤ r¨¦fl¨¦chir activement sur le patrimoine - tant mat¨¦riel qu'immat¨¦riel. Chaque lieu, chaque ¨¦v¨¦nement, chaque objet a une ou plusieurs histoires ¨¤ nous raconter. De nombreuses traditions nous ont ¨¦t¨¦ transmises oralement par le biais de r¨¦cits qui ont ¨¦t¨¦ tiss¨¦s et entrelac¨¦s jusqu'¨¤ ce que la r¨¦alit¨¦ et la fiction cr¨¦ent des mat¨¦rialit¨¦s discursives de ce que l'on pourrait appeler une ??alt¨¦rit¨¦ culturelle??. Si l'identit¨¦ est ce qui nous s¨¦pare, l'alt¨¦rit¨¦ est ce qui nous rassemble. S'interroger sur l'identit¨¦, c'est ¨¦couter les histoires que d'autres racontent sur notre histoire, sur notre suppos¨¦ patrimoine, car en d¨¦finitive, le patrimoine appartient ¨¤ l'humanit¨¦. Raconter, c'est donc activer la m¨¦moire.<br> <br> En pr¨¦liminaire, ¨¤ distance, les ¨¦tudiants ont ¨¦t¨¦ invit¨¦s ¨¤ s¡¯interroger sur la notion de patrimoine, celui de leur r¨¦gion, les r¨¦cits qui y sont v¨¦hicul¨¦s, les figures qui y sont valoris¨¦es, la fa?on dont ils sont diffus¨¦s dans le tourisme, les m¨¦dias. Ils ont travaill¨¦ en groupe ¨¤ cr¨¦er des outils visuels et num¨¦riques pour raconter le patrimoine de leur r¨¦gion. A Lyon, ils ont poursuivi leur travail de diffusion de ces r¨¦cits, et se sont interrog¨¦s sur ses formes actuelles (r¨¦seaux sociaux, gamification). Ils ont r¨¦alis¨¦ en parall¨¨le des visites de lieux embl¨¦matique du patrimoine de Lyon et sa r¨¦gion.? A travers ce BIP, les ¨¦tudiants de LLCER Trilangue ont pu vivre une exp¨¦rience internationale et multilingue, ¨¤ distance comme dans leur ville, et la facult¨¦ de Langues a renforc¨¦ ses coop¨¦rations avec les universit¨¦s de Murcie et P¨¦rouse.<br> <br> Les r¨¦sultats du BIP sont diffus¨¦s via une plateforme num¨¦rique commune regroupant les r¨¦cits cr¨¦¨¦s par les participants. Cette initiative contribue ¨¤ valoriser le patrimoine culturel tout en renfor?ant l¡¯image internationale des institutions partenaires. En outre, le programme aborde des th¨¦matiques cruciales telles que la durabilit¨¦, les droits humains et l¡¯¨¦galit¨¦ des genres, favorisant ainsi l¡¯innovation sociale.<br> <br> Lien des r¨¦cits cr¨¦¨¦s par les ¨¦tudiants : <a class="lien_externe" href="https://en.actionbound.com/create/les-superwomen-de-la-rsistance-">https://en.actionbound.com/create/les-superwomen-de-la-rsistance-</a><br> <br> Responsable acad¨¦mique?: Francisco Villanueva Macias ¨C Enseignant ¨¦tudes hispanophones</p> </dd> </dl> <br> ? Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /blended-intensive-programs florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z /appel-a-articles-the-conversation-france-du-10-07-2025 <img src="/medias/photo/v_vignette-the-conversation-fond-blanc-arrondi_1728557631144-png" width="150px"><br>Voici l'appel ¨¤ articles <em>The Conversation</em> France pr¨¦cisant les grands th¨¨mes sur lesquels ils travaillent et pour lesquels ils ont besoin d¡¯experts et d'expertes de l¡¯enseignement et de la recherche, toutes disciplines confondues.<br> <br> Un rappel : les articles doivent compter 6 000 ¨¤ 8 000 signes (1 000 mots environ) et se fonder sur de la recherche, des travaux, des exp¨¦riences. ? ce stade, merci de ne pas leur envoyer d¡¯articles d¨¦j¨¤ r¨¦dig¨¦s, mais <strong>uniquement des pitchs</strong>.<br> Pour des <strong>propositions d'articles hors th¨¦matiques</strong> list¨¦es ci-dessous, vous pouvez utiliser ce lien : <a href="https://theconversation.com/fr/pitches" class="lien_externe">https://theconversation.com/fr/pitches</a>.<br> <br> Merci pour vos id¨¦es, contacts et suggestions.<br> <br> ------- <h3><strong>? VOS QUESTIONS !</strong></h3> (<em>Des articles courts et tr¨¨s vulgaris¨¦s pour r¨¦pondre aux questions de nos lecteurs</em>)<br> <br> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> ? <ul> <li>Notre Soleil va, un jour, s¡¯¨¦teindre. En est-il de m¨ºme pour toutes les autres ¨¦toiles de l¡¯Univers ? Y aura-t-il, un jour un univers totalement noir ?</li> <li>Est-il possible d¡¯envisager qu¡¯¨¤ des milliards d¡¯ann¨¦es lumi¨¨res, il y a eu un autre ¡°big-bang¡± ( avant, apr¨¨s ou pendant le n?tre) qui n¡¯a pas atteint encore les fronti¨¨res de ce que nous observons ?</li> <li>L¡¯Univers a eu un ¡°d¨¦but¡± avec le Big Bang, aura-t-il une fin ??</li> <li>Est-ce probl¨¦matique de ne boire que de l¡¯eau gazeuse ??</li> <li>Pourquoi craint-on plus la chaleur en vieillissant ?</li> </ul> <h3><br> <br> <strong>CULTURE</strong></h3> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> ? <ul> <li>Le format mini-s¨¦rie</li> <li>Les bandes-annonces cin¨¦</li> </ul> ? <h3><strong>?CONOMIE + ENTREPRISE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Economie <ul> <li>Trump contre la Fed : les enjeux de cette opposition</li> <li>Controverse sur le progr¨¨s (d¨¦finition, critiques)</li> <li>Taux de pauvret¨¦ de 15 % en France (tous angles possibles)</li> <li>Prix du p¨¦trole 2025 avec tarifs douaniers et guerre Iran-Isra?l</li> <li>La crise du mod¨¨le ¨¦conomique des revues scientifiques</li> </ul> Entreprises <ul> <li>Luca de Meo de Renault ¨¤ Kering : les comp¨¦tences d¡¯un PDG sont-elles facilement transposables d¡¯un secteur ¨¤ un autre??</li> <li>Renault et drone : y a-t-il des partenariats similaires pr¨¦c¨¦dents??</li> <li>T¨¦l¨¦travail : jusqu¡¯o¨´ l¡¯entreprise peut-elle espionner les salari¨¦s?</li> <li>T¨¦l¨¦travail : Soci¨¦t¨¦ G¨¦n¨¦rale, et la tendance de revenir sur site pour les grandes entreprises</li> <li>Les produits hyper prot¨¦in¨¦s dans l¡¯industrie laiti¨¨re</li> </ul> <p>Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Entreprise(s) !" tous les lundis ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/</a></p> <h3><br> <br> <strong>ENVIRONNEMENT/?NERGIE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li>DPE : pourrait-on mieux prendre en compte l¡¯isolation contre la chaleur et non seulement celle face au froid ? Apr¨¨s les gouffres ¨¦nerg¨¦tiques, les bouilloires thermiques?</li> <li>Climat : huit pays, dont la France, veulent une taxe sur les jets priv¨¦s et les vols en classe affaires. Quelles implications?</li> <li>Existe-t-il un backlash contre l¡¯alimentation v¨¦g¨¦tale (de la m¨ºme fa?on qu¡¯au Royaume-Uni <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/why-theres-a-growing-backlash-against-plant-based-diets-259455">https://theconversation.com/why-theres-a-growing-backlash-against-plant-based-diets-259455</a> ) en France et si oui, pourquoi ?</li> <li>Efficacit¨¦ du dispositif MaPrimeR¨¦nov</li> <li>Les mesures pour la qualit¨¦ de l¡¯eau de la Seine de l¡¯¨¦t¨¦ 2024 (Jeux olympiques) ont-elles d¨¦j¨¤ affect¨¦ la biodiversit¨¦ du fleuve, et si oui, comment??</li> <li>Quel est est l¡¯impact environnemental des m¨¦gots de cigarettes jet¨¦s en ville ou dans la nature</li> <li>Que peuvent faire les municipalit¨¦s pour lutter contre les feux de for¨ºts sur leur territoire?</li> <li>Comprendre le lexique des feux de for¨ºts</li> <li>Quels effets aurait la suppression de l¡¯OFB?</li> <li>Quel est le bilan environnemental du cuir (en tenant compte de l¡¯¨¦levage des bovins et des produits chimiques utilis¨¦s pour transformer la peau en cuir)</li> <li>Que sont les lichens et quels services nous rendent-ils ?</li> <li>Pourquoi les m¨¦duses envahissent-elles les plages en ¨¦t¨¦ ? Quel est l¡¯impact des esp¨¨ces invasives ? Le changement climatique est-il en cause ?</li> <li>L¡¯essor du slow tourism : partir en vacances sans v¨¦hicule (train, rando ¨¤ pied¡­)</li> <li>Les dirigeables sont-ils cr¨¦dibles comme alternative moins polluante aux avions?</li> <li>Ces animaux peu connus devenus stars sur les r¨¦seaux sociaux (quokka, pika, etc¡­)</li> <li>Etymologie et histoire du terme ¡°pollution¡±?</li> <li>Retour d¡¯exp¨¦rience sur l¡¯effet de la ¡°surtaxe parking SUV¡± pour les villes qui l¡¯ont mise en place, comme Paris</li> <li>Retour sur l¡¯exp¨¦rience participative ¡°Bugs matter¡± qui a r¨¦cemment permis de quantifier ¡°l¡¯effet pare-brise¡± li¨¦ au d¨¦clin des insectes, cf <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thudihjk-ndidyhdujl-f/">https://www.theguardian.com/environment/2025/apr/30/alarming-bug-splat-decline-uk-cars-fears-flying-insect-numbers?</a></li> <li>Les labels bio des diff¨¦rents pays se valent-ils? (notamment hors Europe)</li> </ul> <p>Pour vous abonner ¨¤ notre newsletter "Environnement" (tous les jeudis ¨¤ 13h), suivez ce lien : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/</a></p> <h3><br> <br> <strong>?DUCATION, ENFANCE ET JEUNESSE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li>Repenser l¡¯architecture scolaire : quelle prise en compte des enjeux climatiques; des connaissances sur l¡¯apprentissage, lutte contre la s¨¦dentarit¨¦, etc.</li> <li>Ecole et canicule : quelles mesures dans les pays d¡¯Europe ? (Hitzefrei en Allemagne, etc.)</li> <li>Choix d¡¯une scolarit¨¦ en internat : sp¨¦cificit¨¦s, publics¡­</li> <li>Enseignement sup¨¦rieur : une g¨¦ographie des mobilit¨¦s internationales boulevers¨¦e?</li> <li>Le rapport des jeunes ¨¤ la langue fran?aise : question des usages de la ponctuation - le d¨¦veloppement d¡¯un style ¡°num¨¦rique¡± ?</li> <li>Premi¨¨res sorties en bo?tes de nuit, boums¡­ Des rites de passage ?</li> <li>La fatigue des enfants et des adolescents : approche sociologique - quelles influences des ¨¦volutions de rythmes de vie ?</li> <li>15-20 ans et solitude : quel ¨¦tat des lieux</li> <li>Sociologie du suicide ¨¤ l¡¯adolescence</li> </ul> <h3></h3> <h3><strong>INTERNATIONAL</strong></h3> <p><a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ?</p> <ul> <li>Le Mexique de Claudia Scheinbaum face ¨¤ Trump</li> <li>La Chine face ¨¤ la guerre Isra?l-Iran</li> <li>Le ? duo ? Inde-Pakistan face ¨¤ la guerre Isra?l-Iran</li> </ul> <h3><br> <strong>POLITIQUE ET SOCI?T?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Si vous avez fait r¨¦cemment des enqu¨ºtes, n¡¯h¨¦sitez pas ¨¤ les proposer <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thdrdikl-ndidyhdujl-n/">via ce formulaire</a> <ul> <li>Union de la gauche</li> <li>Perspectives pour Macron (dans 2,?5, 10 ans) et le macronisme?</li> <li>Les enjeux politiques de la politique budg¨¦taire de Fran?ois Bayrou?</li> <li>Analyse des propositions de la commission d¡¯enqu¨ºte sur Betharram</li> <li>D¨¦tricotage des politiques ¨¦cologiques</li> <li>Histoire de la d¨¦mocratie / les innovations institutionnelles</li> <li>Exp¨¦riences de d¨¦mocratie participative / directe</li> </ul> <h3></h3> <h3><strong>SANT?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li>Techniques d¡¯¨¦dition du g¨¦nome (CRISPR et autres) : ¨¦tat des lieux des r¨¦sultats th¨¦rapeutiques</li> <li>Biochimie de la rupture (ocytocine, etc.) : que dit la science?</li> <li>M¨¦taux lourds : quelles sont les principales voies d¡¯exposition dans la vie quotidienne et professionnelle, quels m¨¦taux sont concern¨¦s, avec quelles cons¨¦quences, comment se prot¨¦ger?</li> <li>Tabagisme passif : que nous dit la recherche sur les risques, quels impacts/pertinence de l¡¯interdiction ¨¤ venir de fumer au grand air (plages, parcs, jardins publics¡­)?</li> <li>Plantes toxiques (par ingestion, voie cutan¨¦e ou autres) : les plus m¨¦connues, les plus dangereuses / quelles sont-elles dans les diff¨¦rentes r¨¦gions en France hexagonale, dans les Outre-mer, ailleurs dans le monde?</li> <li>Plantes qui gu¨¦rissent : If, Artemisia, etc. quand des plantes donnent des m¨¦dicaments embl¨¦matiques / l'ethnobotanique ou comment valoriser/valider les usages traditionnels des plantes</li> <li>Bipolarit¨¦ : les avanc¨¦es de la recherche, le point sur les traitements¡­</li> <li>M¨¦nopause : le point sur les traitements, les m¨¦canismes hormonaux ¨¤ l¡¯oeuvre, les derni¨¨res avanc¨¦es de la recherche</li> <li>Sel, sucre, produits laitiers, mati¨¨res grasses¡­ : int¨¦r¨ºts nutritionnels, aliments ¨¤ privil¨¦gier ou ¨¤ ¨¦viter, risques pour la sant¨¦</li> <li>Sexualit¨¦ : pratiques ¨¤ risque, nouveaux comportements sexuels, pr¨¦vention IST</li> <li>M¨¦dicaments : prix et remboursements / m¨¦susages et effets ind¨¦sirables des m¨¦dicaments courants¡­</li> </ul> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Et surtout la sant¨¦ !" tous les mardi ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/</a><br> ? <h3><strong>SCIENCES ET TECHNO</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li><a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thudihjk-ndidyhdujl-b/">Maths au quotidien</a>?: une s¨¦rie au long cours qui explique gr?ce aux maths, dans des articles bref (4000-5000 signes) les r¨¦ponses aux petites et grandes questions du quotidien. Nous sommes toujours ¨¤ la recherche de contributions.??</li> <li>S¨¦ries d¡¯¨¦t¨¦: nous recherchons des portraits de scientifiques qui ont marqu¨¦ leur domaine, d¡¯explorateurs et exploratrices¡­ (par exemple Cecilia Payne, Marie Tharp¡­)</li> <li>Th¨¦ories tomb¨¦es en d¨¦su¨¦tude, rat¨¦s exp¨¦rimentaux, d¨¦couvertes par s¨¦rendipit¨¦ - la science ne se programme pas toujours: nous cherchons plusieurs articles, chacun sur un exemple pr¨¦cis</li> <li>S¨¦ries d¡¯¨¦t¨¦ : nous voulons publier plusieurs articles autour des volcans, une s¨¦rie de ¡°portraits¡± de diff¨¦rents volcans dans le monde. L¡¯occasion de parler de la recherche dans ce domaine.</li> <li>Comment les microplastiques arrivent ¨¤ p¨¦n¨¦trer dans les plantes (chloroplastes) et ¨¤ perturber la photosynth¨¨se?</li> </ul> <p></p> <span style="font-size: 13px;">Pour vous abonner ¨¤ nos newsletters, c'est par ici : </span><a class="lien_externe" href="https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr" style="font-size: 13px;">https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr</a><br> <br> ? Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /appel-a-articles-the-conversation-france-du-10-07-2025 stephane.romanin@univ-lyon3.fr (St¨¦phane ROMANIN) 2025-07-15T22:00:00Z /iaelyon-global-talks-un-nouveau-seminaire-international-en-licence <img src="/medias/photo/v_iaelyon-global-talks-2025_1752055265082-jpg" width="150px"><br><h3>Pr¨¦parer les ¨¦tudiants de Licence ¨¤ devenir des managers responsables et des citoyens engag¨¦s</h3> Pendant deux jours, les 500 ¨¦tudiants de <a class="lien_interne" href="https://iae.univ-lyon3.fr/licence-gestion-et-management"><strong>Licence 3 Gestion et Management</strong></a>, r¨¦partis en petits groupes, d¨¦velopperont leurs comp¨¦tences en <em>Design Thinking</em>, dans une approche internationale et interculturelle.<br> <br> Ils auront pour mission de concevoir puis de pr¨¦senter collectivement un service ou produit inclusif r¨¦pondant aux enjeux li¨¦s au handicap et ¨¤ l¡¯inclusion sociale, en s¡¯inspirant des <strong><a class="lien_externe" href="https://sdgs.un.org/goals">Objectifs de D¨¦veloppement Durable (ODD)</a></strong> des Nations Unies.<br> <br> ? <h3>Un programme 100% en anglais.</h3> Des 威廉希尔中文网站 et experts professionnels aux profils internationaux animeront, guideront et accompagneront les ¨¦tudiants tout au long du s¨¦minaire, garantissant ainsi la diversit¨¦ des perspectives et des expertises.<br> <br> ? <a class="lien_interne" href="https://iae.univ-lyon3.fr/06260290-iaelyon-global-talks-seminaire-international"><strong>Le descriptif du cours Global Talks</strong></a><br> <br> Le programme d¨¦taill¨¦ sera communiqu¨¦ ult¨¦rieurement.<br> <br> ? Tue, 08 Jul 2025 22:00:00 GMT /iaelyon-global-talks-un-nouveau-seminaire-international-en-licence catherine.parmentier@univ-lyon3.fr (webmaster web-iae) 2025-07-08T22:00:00Z /appel-a-articles-the-conversation-france-du-03-07-2025 <img src="/medias/photo/v_vignette-the-conversation-fond-blanc-arrondi_1728557631144-png" width="150px"><br>Voici l'appel ¨¤ articles <em>The Conversation</em> France pr¨¦cisant les grands th¨¨mes sur lesquels ils travaillent et pour lesquels ils ont besoin d¡¯experts et d'expertes de l¡¯enseignement et de la recherche, toutes disciplines confondues.<br> <br> Un rappel : les articles doivent compter 6 000 ¨¤ 8 000 signes (1 000 mots environ) et se fonder sur de la recherche, des travaux, des exp¨¦riences. ? ce stade, merci de ne pas leur envoyer d¡¯articles d¨¦j¨¤ r¨¦dig¨¦s, mais <strong>uniquement des pitchs</strong>.<br> Pour des <strong>propositions d'articles hors th¨¦matiques</strong> list¨¦es ci-dessous, vous pouvez utiliser ce lien : <a href="https://theconversation.com/fr/pitches" class="lien_externe">https://theconversation.com/fr/pitches</a>.<br> <br> Merci pour vos id¨¦es, contacts et suggestions.<br> <br> ------- <h3><strong>? VOS QUESTIONS !</strong></h3> (<em>Des articles courts et tr¨¨s vulgaris¨¦s pour r¨¦pondre aux questions de nos lecteurs</em>)<br> <br> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> ? <ul> <li>Notre Soleil va, un jour, s¡¯¨¦teindre. En est-il de m¨ºme pour toutes les autres ¨¦toiles de l¡¯Univers ? Y aura-t-il, un jour un univers totalement noir ?</li> <li>Est-il possible d¡¯envisager qu¡¯¨¤ des milliards d¡¯ann¨¦es lumi¨¨res, il y a eu un autre ¡°big-bang¡± ( avant, apr¨¨s ou pendant le n?tre) qui n¡¯a pas atteint encore les fronti¨¨res de ce que nous observons ?</li> <li>L¡¯Univers a eu un ¡°d¨¦but¡± avec le Big Bang, aura-t-il une fin ??</li> <li>Est-ce probl¨¦matique de ne boire que de l¡¯eau gazeuse ??</li> <li>Pourquoi craint-on plus la chaleur en vieillissant ?</li> </ul> <h3><br> <br> <strong>CULTURE</strong></h3> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> ? <ul> <li>Le format mini-s¨¦rie</li> <li>Les bandes-annonces cin¨¦</li> </ul> ? <h3><strong>?CONOMIE + ENTREPRISE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Economie <ul> <li>Les retraites en France</li> <li>Controverse sur le progr¨¨s (d¨¦finition critiques...)</li> <li>O¨´ en est l¡¯¨¦conomie polonaise ?</li> <li>O¨´ va l¡¯¨¦conomie allemande ?</li> <li>L¡¯industrie du thon</li> </ul> Entreprises <ul> <li>Renault et drone : y a-t-il des partenariats similaires pr¨¦c¨¦dents ??</li> <li>Qu¡¯est-ce qu¡¯un bon patron ??</li> <li>t¨¦l¨¦travail : jusqu¡¯o¨´ l¡¯entreprise peut elle espionner les salari¨¦s ?</li> <li>Qu¡¯a chang¨¦ Airbnb au secteur du tourisme ?</li> <li>Les produits hyper prot¨¦in¨¦s dans l¡¯industrie laiti¨¨re</li> </ul> <p>Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Entreprise(s) !" tous les lundis ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/</a></p> <h3><br> <br> <strong>ENVIRONNEMENT/?NERGIE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li>DPE : pourrait-on mieux prendre en compte l¡¯isolation contre la chaleur et non seulement celle face au froid ? Apr¨¨s les gouffres ¨¦nerg¨¦tiques, les bouilloires thermiques ?</li> <li>Efficacit¨¦ du dispositif MaPrimeR¨¦nov (qui devrait ¨ºtre interrompu)</li> <li>Nouveau plan 2025-2030 sur la pollution plastique d¨¦voil¨¦ par Agn¨¨s Pannier-Runacher : est-il suffisamment ambitieux ?</li> <li>Aliments contamin¨¦s au cadmium : comment l¡¯expliquer ?</li> <li>Quels effets aurait la suppression de l¡¯OFB ?</li> <li>Quelles sont les cultures textiles en France ?</li> <li>Quel est le bilan environnemental du cuir (en tenant compte de l¡¯¨¦levage des bovins et des produits chimiques utilis¨¦s pour transformer la peau en cuir)</li> <li>Que sont les lichens et quels services nous rendent-ils ?</li> <li>Faites nous red¨¦couvrir les pionniers et pionni¨¨res m¨¦connues de l¡¯¨¦nergie ou de l¡¯environnement oubli¨¦s par l¡¯histoire (l¡¯id¨¦e serait d¡¯¨¦crire des portraits de figures historiques peu connues du grand public). Par exemple : James Lovelock, pionnier ou lobbyiste de l¡¯industrie fossile ? ; Lynn Margulis, sa vie et ses th¨¦ories ; Anita Conti, la premi¨¨re oc¨¦anographe ; Wangari Muta Maathai la ¡°femme qui plantait des arbres¡±</li> <li>Pourquoi les m¨¦duses envahissent-elles les plages en ¨¦t¨¦ ? Quel est l¡¯impact des esp¨¨ces invasives ?? Le changement climatique est-il en cause ?</li> <li>L¡¯essor du slow tourism : partir en vacances sans v¨¦hicule (train, rando ¨¤ pied¡­)</li> <li>Les dirigeables sont-ils cr¨¦dibles comme alternative moins polluante aux avions ? Est-ce viable ou s¡¯agit-il de belles promesses ?</li> <li>Ces animaux peu connus devenus stars sur les r¨¦seaux sociaux (quokka, pika, etc¡­)</li> <li>Etymologie et histoire du terme ¡°pollution¡± (qui avait au d¨¦part un sens plut?t religieux)</li> <li>Comment fonctionnent les pompes ¨¤ chaleur ? Dans quelles situations sont-elles int¨¦ressantes, dans quelles situations (grand froid ?) le sont-elles moins ?</li> <li>Retour d¡¯exp¨¦rience sur l¡¯effet de la ¡°surtaxe parking SUV¡± pour les villes qui l¡¯ont mise en place, comme Paris</li> <li>Retour sur l¡¯exp¨¦rience participative ¡°Bugs matter¡± qui a r¨¦cemment permis de quantifier ¡°l¡¯effet pare-brise¡± li¨¦ au d¨¦clin des insectes, cf <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thuluiik-ndidyhdujl-v/">https://www.theguardian.com/environment/2025/apr/30/alarming-bug-splat-decline-uk-cars-fears-flying-insect-numbers</a>?</li> <li>Que permet le ¡°test du slip¡± ?, cf <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thuluiik-ndidyhdujl-e/">https://www.francetvinfo.fr/environnement/biodiversite/reportage-environnement-le-test-du-slip-une-experience-ludique-pour-analyser-la-biodiversite-du-sol_7194864.html#at_medium=5&at_campaign_group=1&at_campaign=environnement&at_offre=3&at_variant=V3&at_send_date=20250418&at_recipient_id=459386-1705017077-b2fe995c&at_adid=DM1091507</a></li> <li>Les labels bio des diff¨¦rents pays se valent-ils ? (notamment hors Europe ?)</li> <li>Les mesures pour la qualit¨¦ de l¡¯eau de la Seine de l¡¯¨¦t¨¦ 2024 (Jeux olympiques) ont-elles d¨¦j¨¤ affect¨¦ la biodiversit¨¦ du fleuve, et si oui, comment ?</li> </ul> <p>Pour vous abonner ¨¤ notre newsletter "Environnement" (tous les jeudis ¨¤ 13h), suivez ce lien : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/</a></p> <h3><br> <br> <strong>?DUCATION, ENFANCE ET JEUNESSE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li>Violences des jeunes : quelle ¨¦volution? Progression ou baisse??</li> <li>Impact sur les enfants des images violentes vues sur les r¨¦seaux sociaux</li> <li>Tous sujets sur le rapport des adolescents aux r¨¦seaux sociaux, TikTok, etc.?</li> <li>Evolution des horaires de coucher des enfants</li> <li>Face ¨¤ la surcharge d¡¯activit¨¦s, repenser les temps de loisirs des enfants?</li> <li>Le vocabulaire amoureux des adolescents</li> <li>La philosophie pour les enfants<br> ?</li> </ul> <h3></h3> <h3><strong>INTERNATIONAL</strong></h3> <p><a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ?</p> <ul> <li>Le Mexique de Claudia Scheinbaum face ¨¤ Trump</li> <li>La Chine face ¨¤ la guerre Isra?l-Iran</li> <li>Le ? duo ? Inde-Pakistan face ¨¤ la guerre Isra?l-Iran</li> </ul> <h3><br> <strong>POLITIQUE ET SOCI?T?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Si vous avez fait r¨¦cemment des enqu¨ºtes, n¡¯h¨¦sitez pas ¨¤ les proposer <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thdrdikl-ndidyhdujl-n/">via ce formulaire</a> <ul> <li>Union de la gauche</li> <li>O¨´ va le gouvernement Bayrou ?</li> <li>Analyse des propositions de la commission d¡¯enqu¨ºte sur Betharram</li> <li>D¨¦tricotage des politiques ¨¦cologiques</li> <li>Penser la d¨¦mocratie avec les philosophes?</li> <li>Histoire de la d¨¦mocratie / les innovations institutionnelles</li> <li>Exp¨¦riences de d¨¦mocratie participative / directe</li> </ul> <h3></h3> <h3><strong>SANT?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li>M¨¦taux lourds : quelles sont les principales voies d¡¯exposition dans la vie quotidienne et professionnelle, quels m¨¦taux sont concern¨¦s, avec quelles cons¨¦quences, comment se prot¨¦ger.</li> <li>Tabagisme passif : que nous dit la recherche sur les risques, quels impacts/pertinence de l¡¯interdiction ¨¤ venir de fumer au grand air (plages, parcs, jardins publics¡­)?</li> <li>Plantes toxiques (par ingestion, voie cutan¨¦e ou autres) : les plus m¨¦connues, les plus dangereuses / quelles sont-elles dans les diff¨¦rentes r¨¦gions en France hexagonale, dans les Outre-mer, ailleurs dans le monde?</li> <li>Plantes qui gu¨¦rissent : If, Artemisia, etc. quand des plantes donnent des m¨¦dicaments embl¨¦matiques / l'ethnobotanique ou comment valoriser/valider les usages traditionnels des plantes.</li> <li>Bipolarit¨¦ : les avanc¨¦es de la recherche, le point sur les traitements¡­</li> <li>M¨¦nopause : le point sur les traitements, les m¨¦canismes hormonaux ¨¤ l¡¯?uvre, les derni¨¨res avanc¨¦es de la recherche.</li> <li>Recrudescence des m¨¦ningites : le point sur la situation, les diff¨¦rentes formes de m¨¦ningites, la vaccination¡­</li> <li>Sel, sucre, produits laitiers, mati¨¨res grasses¡­ Int¨¦r¨ºts nutritionnels, aliments ¨¤ privil¨¦gier ou ¨¤ ¨¦viter, risques pour la sant¨¦.</li> <li>Sexualit¨¦ : pratiques ¨¤ risque, nouveaux comportements sexuels, pr¨¦vention IST</li> <li>M¨¦dicaments : prix et remboursements / m¨¦susages et effets ind¨¦sirables des m¨¦dicaments courants¡­</li> </ul> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Et surtout la sant¨¦ !" tous les mardi ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/</a><br> ? <h3><strong>SCIENCES ET TECHNO</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li>Existe-t-il une limite claire entre bact¨¦rie et virus ? Li¨¦ <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thuluiik-ndidyhdujl-b/">¨¤ cette publication</a>?</li> <li>Comment naissent les neurones (chez les adultes)?</li> <li>Le futur de l¡¯IA: nous recherchons des articles sur diff¨¦rentes tendances (scientifiques et technologiques) en IA: federated learning, small language models, AI agents, generative AI search, IA neurosymbolique, mod¨¨les de monde, etc. Comme toujours, nous contacter avant d¡¯¨¦crire pour ¨¦viter les doublons?!</li> <li>Comment les LLM raisonnent-ils?</li> <li>Pourquoi les gens font confiance aux IA?</li> <li>Qu¡¯est-ce que l¡¯¨¦pid¨¦miologie num¨¦rique?</li> <li>Quels sont les m¨¦canismes derri¨¨re la migraine?</li> <li>D¡¯o¨´ vient le ¡°sens de l¡¯orientation¡±? Pourquoi certains en ont un plus efficace que d¡¯autres?</li> </ul> <p></p> <span style="font-size: 13px;">Pour vous abonner ¨¤ nos newsletters, c'est par ici : </span><a class="lien_externe" href="https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr" style="font-size: 13px;">https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr</a><br> <br> ? Wed, 02 Jul 2025 22:00:00 GMT /appel-a-articles-the-conversation-france-du-03-07-2025 stephane.romanin@univ-lyon3.fr (St¨¦phane ROMANIN) 2025-07-02T22:00:00Z